Alea jacta est

Давайте для начала поговорим о поддержке ребёнка.

Дрейкурс считает основной причиной плохого поведения у детей недостаток поддержки, поощрения, так как это очень важно, более, чем другие аспекты воспитания.
Взрослые же постоянно показывают ребёнку, как он слаб, неумел, неполноценен, в то время как ребёнок пытается стать частью семьи, найти своё место в ней.

Трёхлетний Пол одевался на прогулку. «Подойди сюда! Давай я тебе помогу, ты такой медлительный!»*

Мама продемонстрировала свои способности делать всё быстро и хорошо. Что почувствовал ребёнок? Свою беспомощность.
Мало-помалу взрослые отбивают желание ребёнка быть полезным своей семье. Считают, что будет готов к деятельности, когда станет взрослым, поэтому всё время сыплют на ребёнка: «ты ещё маленький», «у тебя не получится, «уронишь-разобьёшь-испортишь».
Но необходимо отделять деятеля от деятельности. Ребёнок думает/чувствует, что испытывает неудачу, потому что он негоден. На самом деле «неудача» - нехватка опыта, а не личная характеристика. Нужно предоставить ребёнку этот опыт получать — тогда, когда у него возникает желание.

Следовать этому совету Дрейкуса — ещё до ознакомления с его теорией — мне помогла моя природная лень. Поэтому Аделаида сейчас умеет одеваться (кроме шнурков, но у нас ещё никогда не было обуви со шнурками , и не может вставлять собачку на молнии). Моет посуду (без потерь не обошлось. Заправляет кровать. Собирает игрушки - само собой, иначе больше не найдёт. Ставит свои книжки на полку - это трудно, их много, поэтому их нужно раздвинуть и стоят они по росту, то есть нужно вычислить, куда её впихнуть, я и сама всегда зависаю перед этой полкой в раздумьях. Режет ножом. Кормит кошку. Подметает и моет полы - так себе, но с удовольствием. И т. д. Бывают отказы: устала, болеет, не в духе, но тем не менее...
К чему это пишу... Читая журналы на форуме, вижу, что многие мамы не отстраняют детей от работы по дому или хотя бы ухода за собой. В моём реальном окружении всё как-то не очень. Когда мы ходили на танцы, в одно время в раздевалке переодевались несколько разных по возрасту групп. Ну то, что трёхлеток из десяти восемь полностью одевали-раздевали, про это вообще молчу. Но моё воображение было поражено, когда также полностью одевали-раздевали детей семи-восьми лет. Особо тягостное впечатление от этого - мамы психовали, ругались, но всё делали, пока их чадо задумчиво ковыряло в носу, не напрягаясь, даже чтобы сунуть ногу в штанину. Зачем себя до такого доводить?
Просто, как видим, чрезмерная опека:
-прививает ребёнку установку во всём: "я не могу";
-выходит боком родителям, которые устают в итоге делать всё за ребёнка, но уже не могут ничего изменить, выливают негодование на ребёнка, что на отношениях, ясно дело, лучшим образом сказаться не может.
"Обучение должно опережать развитие" по Выготскому. Пусть это будет не только в интеллектуальном плане.
Забегая вперёд ещё хочу сказать (напугать ), что эта установка "я не могу" - страшное дело. Она приводит к мотиву "избегание неудач". Это самый тяжёлый случай. В детском доме это сплошь и рядом и приобретает гиперболические размеры. У нас есть одна такая девочка, у которой это настолько выражено... что просто страшно. Низкая самооценка, "шестёрство" со всеми вытекающими, неумение сказать "нет", стирание любых личных границ - потенциальная возможность начать раннюю половую жизнь или вообще стать жертвой насильника...
У "домашних" детей всё это тоже не редкость. Только причиной может быть и обратная сторона - завышенность требований, "нам-нужно-только-"пять"" и т. д., когда ребёнок становится перфекционистом... Об этом ещё не скоро, как я понимаю.

*Примеры даны по книге Дрейкурса, если не указано другое.

Прошу девочек, моих новых гостей, о деликатности. По той же причине, по которой год назад решила закрыть журнал - я работаю с детьми из детского дома и обстоятельства моей работы, если можно так выразиться, не предполагают вынесение всех деталей на широкие просторы Интернета.
Я верю, что все здесь собравшиеся люди взрослые и порядочные, а кому-то, может, и вовсе будет неинтересны мои сообщения, не касающиеся "воспитания по Дрейкурсу"... но попросить считаю нужным. Я никому ничего не запрещаю комментировать, обсуждать, если вы захотите присоединиться к другим темам. Просто прошу делать это только здесь, не обсуждать за пределами журнала, на форуме или в другом месте то, что касается личной информации детей, не использовать фотографии...

Чувствуйте себя как дома (без продолжения )

То, что мы называем "плохим" поведением - можно использовать только в кавычках, ибо это, как правило, симптомы. Они говорят нам о том, что у ребёнка есть проблемы, какая-то из его нужд не удовлетворена.
У "плохого" поведения есть всего четыре мотива - по мнению Дрейкурса.
"Когда его спрашивали, почему он придумал именно четыре мотива, он отвечал, что ничего не придумал. Он просто наблюдал за детьми и увидел только эти мотивы. «Если кто-то увидит что-то иное, — говорил он, — пусть напишет свою книгу». Это типичный ответ прагматика, последователя Дьюи, которым и был Дрейкурс. В самом деле, любая теория личности предполагает какое-то свое объяснение «плохого» (неподходящего) поведения детей. Чем отличается объяснение Дрейкурса от того, например, которое дается в психоанализе или когнитивной психологии? Тем, что его классификация не ставит диагнозов и ничего по сути не объясняет. Зато она четко направлена на выбор воспитательной стратегии, на будущее. Определение мотива не ставит на ребенке «крест», скорее обозначает условия роста. Это диагностика не прошлого, а будущего. " (цитата по Кривцовой "Учитель и проблемы Дисциплины")

Лирическое отступление. Именно за это:"...не ставит диагнозов и ничего по сути не объясняет... ...Определение мотива не ставит на ребенке «крест», скорее обозначает условия роста... ...диагностика не прошлого, а будущего..." - я, как человек, работающий с детьми из детского дома, особенно люблю эту теорию. Не надо быть семи пядей во лбу или иметь образование психолога, чтобы назвать причины неадекватного поведения детей из детских домов. Про наследственность и неблагоприятные социальные условия родных семей и интернатных учреждений, в которых эти дети оказываются, написаны труды. Вопрос: "Что делать?" часто остаётся открытым, свежие идеи на этом заканчиваются.

Собственно 4 мотива:
1. Привлечение внимания
2. Власть
3. Месть
4. Избегание неудач

Задача родителя: определить правильно (!) мотив (для этого нужно чётко фиксировать поведение ребёнка:где, когда, как часто и т.д.) - купировать нежелательное поведение в настоящий момент - продумать стратегию корректировки нежелательного поведения в будущем.

Прежде, чем перейти непосредственно к этим мотивам, пожалуй, надо отметить ещё вот что. Эта система основывается на том, что ребёнок сам делает выбор. Это не система манипулирования: "если ты не прекратишь, я..."/ "если ты сделаешь уроки, я куплю..." Ребёнок не всегда будет делать так, как вы этого ХОТИТЕ. Но его личность будет развиваться, он будет расти, ВЗРОСЛЕТЬ, учиться самому отвечать за свои поступки.
Система отрицает вознаграждения и похвалу. Но в ней говорится о поддержке и ободрении.
Она отрицает наказания. Но, не расстраивайтесь, в ней есть место санкциям.

В основе подхода, о котором я напишу, лежит теория индивидуальной психологии Альфреда Адлера. Он ввёл термин "комплекс неполноценности", считал, что он присущ любому ребёнку - ребёнок ощущает себя неполноценным на фоне взрослых. Действия, которые ребёнок совершает, чтобы ощутить свою полноценность и превосходство, формируют его характер.

Последователь Адлера - Рудольф Дрейкурс разработал практическое применение этой теории для понимания деструктивного поведения у детей и воспитания без наказаний и вознаграждений

Для начала хочу сказать:
Я не имею полноценного психологического образования, кроме различных тренингов и курсов. Поэтому я не могу и не собираюсь кого-либо консультировать в полном смысле этого слова.
Но я могу:
1. Поделиться с вами информацией. Такая мысль зрела давно. Но читая некоторые темы на форуме, я крепну в убеждении, что не поделиться - просто преступление. Искренне жалко человека, который запутался и не получает удовольствия от процесса воспитания, а только раздражение, растерянность, страх.
2. Могу что-то посоветовать, если очень надо (а лучше это назвать- поразмышлять вместе) как мама, как человек использующий систему, о которой буду писать со своим ребёнком и другими детьми, по работе, как человек, которому пришлось её преподавать на курсах,следовательно - имеющий хоть какой-то опыт в её применении и видящий реальные результаты.

Также я сразу хочу сказать, что эта система - лучшее из того, что я успела узнать и попробовать применить, но это не значит, что у нас всё сказочно в семье. Есть уже результаты ошибок, которые мы успели наделать ДО и мы пожинаем плоды, то есть активно корректируем, но пока не избавились от этого окончательно. Плюс, чтобы применять что-то новое, нужно это прочувствовать, пустить внутрь себя, измениться, начать мыслить по-другому. А сколько стереотипов у нас уже есть - из семьи, общества и т. д. После того, как я узнала про эту теорию, я долгое время ЗНАЛА её и она мне нравилась, но я не могла, не умела применять её на практике. Я не знаю ответов на все вопросы и до сих пор частенько реагирую не так, как надо или теряюсь. Но всё равно теперь я действую более уверенно и спокойно. И я могу видеть реальные изменения в поведении детей. Вот...

В общем, я так понимаю, раз похвасталась, придётся откладывать работу и писать... а то народ жаждет приобщиться.

Вокруг меня книги-книги-книги... Книги, которые надо прочитать... Книги, которые я хочу прочитать... Книги, которые мне дали почитать... Книги, которые мне надо законспектировать... Книги "рабочие" и книги "для души", художественные и научные, журналы, брошюры и толстенные тома, на русском и иностранном... Их стопка рядом с моим рабочим местом росла-росла... и переросла во вторую стопку... теперь я вижу, что вторая, не прекращая своего роста в верх, собирается отпочковаться и в третью... Я буду окружена и задавлена этими книгами. Надо срочно что-то делать.

Алёше не дали кредит в "Балтике". Что теперь мне делать с поступлением в аспирантуру - ума не приложу... У меня ведь копия диплома уже нотариально заверена и дипломную в реферат я начала преобразовывать... Жескач, в общем...

В эти выходные были только три наши девчонки: Кристина, Лиза, Таня.
Они приволокли с собой кучу уроков и мы в субботу втроём (кроме меня и Нади была ещё одна девушка из прихода, в гости приехала к нам) их еле осилили. Сколько стали задавать... И это программа для ЗПР! Что в норме тогда творится?
Лиза меня хотела ощасливить четырьмя предметами: литературой, географией, биологией и историей. Но ей это не удалось. Я когда поняла, что она ЭТО будет читать, а я потом ей задавать вопросы, чтобы выяснить, поняла она что-нибудь или нет, меня холодный пот прошиб. Я схватила её дневник и мне удалось выяснить, что в понедельник будет только лит-ра и история. Поэтому с биологией и географией я её отправила к воспитателям, пусть они это во вторник и понедельник с Лизой делают. Мы повеселились только лит-рой (статья про Пушкина) и историей (ослабевшая власть гос-в Западной Европы и атака их викингами - это так, на память ). Лиза ничего не понимает ( например, она так и не осилила таблицу на два , хотя перешла в шестой и всё лето мы с ней учили эту таблицу), поэтому за уроки садится с недовольным лицом, с самого начала со слезами на глазах, заканчивается истерикой. Поэтому меня при словах: "А нам ещё домашнее задание на выходные дали!", саму трясти начинает. Вчера истерик особо не было, так только, припадки мелкие... но фамилии учителей Пушкина в Лицее и Гуго Капета я накрепко запомнила до конца своих дней...

Из приятного:
-в пятницу вечером смотрели "Дневник слабака-2". Я валялась. И не давала Наде мирно восхрапнуть слева от меня. Бедняга, она спит по 3-4 часа со своей работой в школе.
-перед сном в субботу у нас была морожено-ананасовая вечерина. Дети ужрались конкретно. Мы тоже. Помимо морожки с ананасами из ОГРОМНОЙ банки был ещё клубничный коктейль с мороженой клубникой... Сладкого мне теперь долго не захочется.
Осваиваем "Каркассон". Прикольная игра. Но "Колонизаторы" для меня, пожалуй, всё-таки вне конкуренции.

Не была забыта традиция: перед самым выходом в церковь начались поиски чистых носков... хотя, впрочем, о чём это я... начались поиски НОСКОВ - хоть каких-то. И традиционно этим занималась Лиза, когда все стояли уже обутые в коридоре. В итоге она попыталась одеть мокрые - те, что она накануне постирала и они, конечно же, ещё не успели высохнуть. Семейные традиции - это так мило, правда? Чувствуешь, что в твоей жизни есть что-то постоянное, незыблемое.

Вышел новый приходской листок. Посвящен мужчинам - там статьи о них или ими же писанные. Презентуя его после службы, пастор сказал: ..."как глава семьи мужчина является духовным главой, как отец наставником для детей, а в качестве мужа он исправляет ошибки своей жены..." Мда... Я в этот раз очень торопилась, но в следующий раз уточню: это единственные обязанности мужчины, как мужа... или всё-таки что-то ещё есть, поинтересней?

Завтра мне тренинг вести на курсе секретарей ВШ. Готовлюсь вот... Не гуманно вообще это как-то человека без психологического образования просить тренинг провести.

Моталась на 4 дня в Тверь - у Алёшиного брата свадьба была в субботу. Вернулась одна, Алёша медицину проходит для опеки - тут его отказались принимать. Да и там не особо хотели - оказывается, опека обязана дать направление, со своей печатью. Наверно, лишне говорить, что она нам такое направление не дала, да? Когда понесу все эти новые бумажки, я им там устрою Варфоломеевскую ночь, бессовестные. Все справки Алёше дают на отдельных бумажках. И слава Богу - бесплатно, хотя без направления все эти справки - платные.

Отвыкла я уже одна быть... так странно, раньше лучше этого для меня ничего не было... и я всё ждала, когда ж представится случай... Ан нет! Тоскливо как-то было вчера одной засыпать. Ну зато я вчера много дел сделала - и купила, что просили в детдом, и сходила туда, узнала, кто пойдёт на выходные с нами, сообщила об этом воспитателю, сняла деньги с карточки, книгу в "ОЗОНе" забрала, по "Дому книги" пошаталась... Приехала домой уже в десять вечера. И вместо того, чтоб завалиться отдыхать, сразу за уборку в квартире взялась. На меня это вообще не похоже. Пока намыла всю эту огромную квартиру, с меня семь потов сошло... Ну и засранцы у нас соседи. Грубо, но правда. Какая-та сАкатина всё время курит в туалете и всё время бросает пепел на пол. Взять бы за шкирятник да мордой изгваздать в этом. Зато спалось потом как хорошо, после такого-то физического труда. Поставила я себе свой любимый "Ларкрайз против Кэнделфорда" и на третьей серии задрыхла. Сегодня повторю этот подвиг.

Приходской совет прошёл... Уф!... Отчёт зачитывала дрожащим голосом. Не знаю, почему. Не могу сказать, чтоб я прям так уж нервничала. Тем более, что обстановка вообще была камерная, даже всех членов ПС не было, хорошо, что бОльшая часть и решения по вопросам повестки дня были приняты. Проект наш продлевают, работой довольны. Т. (представитель финской стороны) сказала, что несмотря на кризис, пожертвования в Финляндии собираются, и их даже больше, чем нужно (тут я добрым словом вспомнила нашего бухгалтера, который мне полгода говорил про перерасход... нет, я его очень люблю, просто непонятно, зачем он это говорил, сам не в курсе? так тогда бы не нервировал понапрасну ).

Осталась на богослужение. Оно сегодня было с елеопомазанием.
Ещё видела Антона с Олей и Андрюшкой. Приехали на два дня. Может, завтра встретимся. Они хотят в Эстонскую церковь съездить, я им покажу где она, буду им а-ля Сусанин - сама-то я там не была ни разу Ну, ничего, всё равно я город лучше их знаю, они вообще не в теме.

У нас осень совсем. Сегодня вышла из дома: пасмурно, серое небо, куча листьев во дворе на земле и совсем жёлтые... Сейчас дождь льёт и льёт...

Дочитала "Тринадцатую сказку". Мне понравилось. Не разочаровала. Понравился и язык, как я уже писала, и сюжет - то, что автор обычным, сто раз поюзанным мотивам (каким, писать не буду, вдруг кто тут в процессе чтения ), смогла дать новую жизнь, что они и уже "старые знакомые", но в то же время нет ощущения повторения.
Ну, теперь можно, наверно, плотненько за работу браться. Хотя сколько ещё книг ждёт меня на полке и в моём списке... Эх... Отчёт по проекту, методичка, подготовка вечерней программы для курса секретарей воскресных школ, ежедневные чтения... Из насущного, вроде, всё. В пятницу встречалась с руководителем отдела. Мне грозит из новых обязанностей - напоминать тем несчастным, что согласились писать чтения, как у них с этим дело обстоит. Прям так и представляю рассылку: моя или Никина фотка в стиле советских плакатов с подписью внизу: "А ТЫ уже сдал свои СОРОК чтений?"

Сегодня была у нас ген.уборка на проектной квартире. Мы с Надей её вылизали всю, теперь без рук без ног. Разобрали балкон, выкинули накопившийся хлам, нужные вещи сложили в купленные на прошлой неделе в ИКЕА контейнеры. Теперь на балконе красота-порядок и много места. Я там даже пропылесосила. Выкинули из нашей комнаты коврик, с изнанки которого сыпалась жёлтая труха, постелили новый, синий. Теперь всю комнату надо делать в сине-белых тонах, под этот ковёр. Что мы нашли в комнате девочек, в комнате, в которой они "хорошо убрались"... про это стыдно даже писать... лучше не буду... Даже Алёша приехал и тоже трудился на благо проекта - выносил мусор, починил табуретку.
Выезжали традиционно на такси - везли кучу вещей, которые решили отдать в детский дом. Особенно много было обуви, очень хорошей, большинство новой, жалко, что нашим девахам такая уже малая.

Завтра иду за ребятами в дд. Откроем сезон воскрески и отметим День рождения Вити, если его высочество изволит встать к 11-ти.

Собрав волю в кулак, написала сегодня одно, ОДНО чтение. Но! Поработала над методичкой прошедшего лагеря. Одним словом, я - МОЛОДЕЦ. (Это я себе так боевой дух поднимаю, эээээх).

"Тринадцатая сказка" затягивает, не могу оторваться, а надо работать. Вот решила сделать плавный переход к работе через форум.

Занимаясь с Идой узнаю много нового. Например, есть шапка-ушаТка, а "аквариум" на самом деле говорится "аквариЮм".

К буквам интереса больше, но лучше всё равно идёт математика.
Ещё я дожила до того дня, когда Ида может определить, что относится к живой-неживой природе и когда она поняла, наконец, разницу между "живой-неживой", но "одушевлённый-неодушевлённый". Решила всё-таки учить с ней английские слова, хотя раньше вообще не хотела касаться иностранного. Но уж больно карточки заманчивые в магазине увидела, не удержалась и купила. На карточках стихи на русском, в которых есть английские слова с переводом. Пока выучили один стих, в нём сразу три слова "лев", "тигр", "дети". Не торопимся, хочу, чтоб хорошо запомнилось и не было путаницы. Добиваюсь того, чтоб Ида могла сказать эти слова и без стихотворения, по вопросу: "Как будет на английском...?" и, наоборот, "Как по-русски ...?" В общем-то уже получается, будем скоро приступать к следующему стишку.

Ходила сегодня к бухгалтеру за зарплатой и сдавать отчёты... Заодно он посчитал, оказалось, мы укладываемся в бюджет проекта, если выбиваемся то только чуть-чуть. А он-то мне вот уже полгода, наверно, говорит, что у нас перерасход и намекает, что ничего хорошего нас не ждёт. Так что у меня сегодня просто камень с плеч свалился (хоть один ) Можно спать спокойно. И спокойненько готовить к 14 сентября, на Приходской совет, отчёт по работе с ходатайством о продлении проекта ещё на год. По ходу дела, наш вопрос будет на ПС единственным...

Потом зашли с Идой в "Слово", осуществила свою давнюю мечту - купила книг для приходской библиотеки. У нас пастор вывесил-таки (не прошло и года) список книг, которые он рекомендует для нашей библиотеки, чтоб прихожане жертвовали. Свои я, конечно, ни за что не отдам, это только через мой труп! А вот новые купила с удовольствием. Дороговато оно, конечно, в "Слове" нашем, из СВОЕГО бюджета я мальца даже выбилась, но мотаться с ребёнком туда, где дешевле, мне в лом, поэтому приходится радоваться магазину христианской литературы на соседней от церкви улице. Остановилась на комментариях Райта, взяла три по Евангелиям (по Луке не было, а жаль) и по Посланиям Тимофею и Титу (вроде... я их даже не разглядывала толком). Себе тоже купила две книги - очередной сборник притчей и тоже Райта, комментарии к Посланиям из тюрьмы, не удержалась. Но они исключительно для работы - буду в них искать инспирашун для чтений.

Потом забрали, наконец, мою книгу в пункте выдачи "ОЗОН". А то они мне уже раза три грозили, что срок хранения скоро истечёт (ага, 12 сентября, а грозят с 5-ого ).
Лежит теперь моя "Тринадцатая сказка", ждёт меня. Опять завтра уборки дома не будет. Да и чтения под угрозой...

После духовной и душевной пищи пора было подумать и о телесной. Зашли в "Кофе Хаус". Обычно мы ходим в более бюджетные места, но тут поблизости ничего не было, только "Шоколадница" и "Кофе Хаус" - их аж два. Бяк... Мне не понравилось. Есть почти нечего, ну ладно, кофейня, это ещё можно простить. Но клубники со сливками нет! Ида так на неё рассчитывала! Взяла ей какой-то чиз-кейк, "Дуэт", кажись. Пироженки тоже - одни чиз-кейки. Терпеть их не могу. Суп-пюре с грибами, который я себе взяла был оченно солёный, но я такой и люблю, тут угодили. Но обслуга... за такие-то деньХи. Официантка никакая и ждать нам её пришлось минут 20, пока она на нас обратила внимание. А народу было мало. Одним словом, пойдём в следующий раз в "Шоколадницу". Сто лет там не была, посмотрим...

Потом пришлось идти в "Дом книги", покупать раскраску и фломастеры, а и того и другого дома - пруд пруди. Но! Я так рассчитывала на то, что Алёша Иду до богослужения заберёт и ничего такого не взяла. А он, как всегда, когда очень надо не задерживаться на работе, задержался. Сплавить её мне не удалось, потащила её опять с собой в церковь. Ну ничего, она сначала красила там спокойно, потом залезла ко мне на колени и заснула... по классике жанра - во время проповеди. Ажно похрапывала. Я куртку свою свернула ей под голову и на лавку её переложила, кода после проповеди время вставать пришло. Она глаза открыла, посмотрела на меня вроде того, что ты и опухла, мать, родно дитя на холодну скамейку, и дальше задрыхла. Я её во время пожелания мира между рукопожатиями начала к Причастию расталкивать - не просыпается, уже отчаялась даже, думала, останется у меня ребёнок сегодня без благословения. Но она сама вдруг проснулась, наверно, от того, что органистка кааааааааааак вдруг грянет "Агнца Божьего"...
В общем, богослужение мы благополучно пережили, даже благословение получили всё-таки, книги в библиотеку отдали, забрали у пастора мой ноут, который он хвалился починить, но не смог. Зато теперь он знает, в какие игрушки я играю, вместо того, чтоб писать чтения.

Сели мы на троллейбус и поехали домой. В девять-то, оказывается, уже темно! Красивый Питер, а ночью, в огоньках... так вообще! Вот оно, преимущество житья в коммуналке - возвращаешься домой по Невскому проспекту и всю эту красотень видишь.

В те дни, когда мужа с работы долго нет, а Интернет есть, я бываю замечена в написании кучи бессодержательных постов в журнал и бессмысленным ковырянием в сети. Сегодня, как раз такой день...

Вообще я, наверно, того немного... Давно за собой замечаю. Но я уже озаботилась выбором школы для Иды. Ибо хотелось бы христианскую, а сказать, что их хоть соли, ясно нельзя. Но больше, чем садиков - тех вообще ноль. В общем, откопала одну, находится она - не хухры-мухры - на Крестовском острове. Думаю вот, придётся, наверно, МЖ менять, если мы на ней остановимся. Естесно, частная, естесно, платная. Нарыла телефончик, пущай мужа дорогая звонит, узнаёт расценки и когда можно приехать и посмотреть, что у них и к чему. Чувствую, не меньше двадцатки... Думаю, где взять таки деньги. Наверно, надо уже копить. А ещё думаю, надо мне срочно начать и закончить аспирантуру, потом уже бесполезняк будет рыпаться. Всё, что пока знаю про школу (по отзывам, сайт их не фурычит, увы) - два урока английского каждый день. По мне, так шибко это круто, бедный мосх, я ведь не за ради англицкого туда ребёнка хочу определить... Надо, короче, на разведку съездить. Пока я просто рада, что нашлось хоть что-то из того, что нам надо.

В общем, я его поборола почти... Журнал свой в смысле. До конца он, конечно, не сдался - я не могу убрать границы: уже и цвет им поменяла, и вообще толщину по нулям выставила - бестолку, фиолетовые линии решили мозолить мои глаза и дальше. Глюк какой-то... Ну, ладно, может, попозже удастся от них избавиться. А пока - мой дневник в цветах, соответствующих этому периоду литургического года.

Почему у меня не работают "настройки журнала"? Так меня этот хвиолетовый цвет притомил уже